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華為(wèi)雲首款鲲鵬彈性雲服務(wù)器(qì)KC1正式商(shāng)用，性價比提升30%
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雲服務(wù)器(qì)橫評：阿裏雲、騰訊雲和華為(wèi)雲近似配置誰更适合站(zhàn)長選擇？
目前市(shì)面上(shàng)有很多各種各樣
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如(rú)何搭建移動雲的高校(xiào)雲桌面？
如(rú)何搭建移動雲的高校(xiào)雲桌面？這(zhè)不僅是很多高校(xiào)關(guān)心的問題，同時(shí)也(yě)是很多雲桌面廠家需要考慮的一(yī)個(gè)問題，因為(wèi)相比于普教來(lái)說(shuō)，高校(xiào)不僅院系多，而且不同院系對雲桌面的使用需求是不一(yī)樣的，因此如(rú)何搭建高校(xiào)雲桌面，實現(xiàn)桌面的統一(yī)管理(lǐ)和高效運維就(jiù)成了(le)大家關(guān)心的問題。既然這(zhè)樣，那麽我們要如(rú)何搭建高校(xiào)雲桌面的呢(ne)，不妨看...
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對于移動雲的普教雲桌面該如(rú)何部署呢(ne)？
對于移動雲的普教雲桌面該如(rú)何部署呢(ne)？前面我們介紹了(le)如(rú)何搭建高校(xiào)雲桌面的，有用戶就(jiù)問了(le)高校(xiào)雲桌面我們知道了(le)要如(rú)何去部署的，那麽對于普教雲桌面我們又要如(rú)何去部署的呢(ne)，雖然說(shuō)相比于高校(xiào)來(lái)說(shuō)，普教的應用相對比較簡單，但(dàn)是由于大多數中小學都沒有專業的IT老師去過來(lái)維護的，因此如(rú)何部署普教雲桌面對于我們來(lái)說(shuō)也(yě)是...
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移動雲的企業雲桌面要如(rú)何部署呢(ne)？
移動雲的企業雲桌面要如(rú)何部署呢(ne)？在前面文章中我們介紹了(le)如(rú)何部署高校(xiào)和普教雲桌面的方法，有用戶看到後就(jiù)問，我們是企業用戶，想采用雲桌面來(lái)辦公的，企業雲桌面又要如(rú)何去部署的。今天移動雲就(jiù)來(lái)給他們說(shuō)一(yī)說(shuō)企業雲桌面應該如(rú)何部署。
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看不見的“雲”？對于移動雲電腦你了(le)解多少呢(ne)？
看不見的“雲”？對于移動雲電腦你了(le)解多少呢(ne)？随着雲計算(suàn)技術的發展，社會上(shàng)出現(xiàn)了(le)各種各樣的“雲”，有些(xiē)雲對于我們來(lái)說(shuō)是看的見，而有些(xiē)雲則是看不見的，比如(rú)雲電腦，有人(rén)就(jiù)把它稱之為(wèi)看不見的“雲”。為(wèi)什(shén)麽把雲電腦叫做看不見的“雲”，它到底有什(shén)麽特點的，今天移動雲就(jiù)帶大家來(lái)了(le)解一(yī)下(xià)看不見的“雲”-雲電腦。
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移動雲桌面針對教師專用的雲桌面應該如(rú)何部署？
移動雲桌面針對教師專用的雲桌面應該如(rú)何部署？随着教育信息化(huà)的不斷深入，老師使用電腦的次數逐漸增多，除了(le)教學，還要備課、制作(zuò)課件、浏覽網站(zhàn)、素材下(xià)載等，同時(shí)要經常使用U盤、打印機、攝像頭等外設，以及存儲各種教學課，所以對桌面環境的個(gè)性化(huà)要求很高，因此相比于學生(shēng)使用的雲桌面來(lái)說(shuō)，教師辦公使用的雲桌面的需...
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什(shén)麽是移動雲桌面的三雲融合平台？
什(shén)麽是移動雲桌面的三雲融合平台？所謂三雲融合是移動雲是移動雲通過部署上(shàng)百個(gè)雲計算(suàn)項目客戶反饋的彙總，一(yī)站(zhàn)式解決用戶建雲、管雲、用雲問題而提出的解決方案；三雲融合平台主要有雲主機、雲電腦、雲桌面管理(lǐ)系統三個(gè)部分(fēn)融合組成。今天我們就(jiù)來(lái)介紹這(zhè)三個(gè)融合組成有什(shén)麽特點，讓大家知道什(shén)麽是三雲融合平台。
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移動雲桌面三雲融合平台架構有哪些(xiē)優勢呢(ne)？
移動雲桌面三雲融合平台架構有哪些(xiē)優勢呢(ne)？依托雲計算(suàn)，衍生(shēng)雲主機、雲電腦、雲桌面等可以為(wèi)廣大用戶提供集群式服務(wù)。然而，移動通過三種的結合推出“三雲融合平台”架構，基于超融合架構的桌面雲設計與應用，借助雲計算(suàn)搭建的三雲融合平台，通過網絡、業務(wù)系統分(fēn)級、架構混合部署等資源動态具有虛拟化(huà)和易擴展特征，能(néng)使這(zhè)...
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移動雲桌面在高校(xiào)中的管理(lǐ)應用如(rú)何實現(xiàn)教育信息化(huà)？
移動雲桌面在高校(xiào)中的管理(lǐ)應用如(rú)何實現(xiàn)教育信息化(huà)？多媒體(tǐ)教室是以授課為(wèi)主的标準化(huà)教學場(chǎng)所，是基于多媒體(tǐ)課件的計算(suàn)機輔助教學，是老師和學生(shēng)之間(jiān)交流、互動的主要平台。但(dàn)對于一(yī)些(xiē)重要課程或者考試時(shí)傳統機房(fáng)似乎不能(néng)完全保障系統的穩定性。為(wèi)了(le)實現(xiàn)終端教學環境的穩定和正常這(zhè)一(yī)管理(lǐ)目的，改善現(xiàn)有的分(fēn)散管理(lǐ)的模式是必...
