移動雲教育雲桌面如(rú)何打破傳統機房(fáng)的“固有化(huà)”運作(zuò)模式？目前信息化(huà)校(xiào)園的教學方式已經離不開計算(suàn)機的輔助，無論是高校(xiào)、普教還是職教都在不斷的增加計算(suàn)機教室的投入。然而，現(xiàn)在大部分(fēn)的教學工作(zuò)都在機房(fáng)進行，傳統機房(fáng)的管理(lǐ)、維護複雜；更新(xīn)頻率高，系統穩定性差等問題嚴重影響了(le)教學環境。如(rú)何打破傳統機房(fáng)的“固有”弊端，教育雲桌面的普及似乎是必然之路(lù)。

移動教育雲桌面是一(yī)種雲端數據空間(jiān)、管理(lǐ)桌面的服務(wù)。雲端的服務(wù)器(qì)負責計算(suàn)和存儲，通過虛拟化(huà)技術把用戶的桌面作(zuò)為(wèi)虛拟機創建出來(lái)，終端隻負責連接服務(wù)器(qì)獲取桌面信息和操作(zuò)鼠标鍵盤。所以，傳統的多媒體(tǐ)教室更多體(tǐ)現(xiàn)的是“固定性”的操作(zuò)模式；而雲桌面教室體(tǐ)現(xiàn)的是“需求彈性”的操作(zuò)模式，可以滿足上(shàng)課老師對于資源的最高要求。

1、從硬件設備方面看，傳統教育機房(fáng)均采取同樣的完整的計算(suàn)機設備，計算(suàn)機之間(jiān)不能(néng)聯通，管理(lǐ)起來(lái)繁瑣且費時(shí)間(jiān)；而雲桌面教室隻需一(yī)台小終端，通過網絡連接，一(yī)鍵分(fēn)布式部署，客戶端即可獲得一(yī)個(gè)完整的Windows系統。

2、從管理(lǐ)方面。移動雲桌面本質是虛拟機，所有的教室安裝的均為(wèi)同一(yī)克隆版本。對批量生(shēng)成的虛拟機，可批量按序授權于批量生(shēng)成的用戶，方便簡單，避免繁瑣的用戶授權。系統管理(lǐ)員(yuán)隻需要在後台進行管理(lǐ)就(jiù)可以，不需要逐個(gè)教室進行檢查，可以大大減輕系統管理(lǐ)員(yuán)的工作(zuò)量。

3、從數據安全方面。服務(wù)器(qì)集群，數據管理(lǐ)與存儲在服務(wù)器(qì)集群選擇上(shàng)，雲桌面的實質是虛拟機，而其計算(suàn)處理(lǐ)均在雲端服務(wù)器(qì)上(shàng)，為(wèi)了(le)數據的安全，采取的是集中管理(lǐ)、分(fēn)級分(fēn)權、批量運維，提升運維效率，可以實現(xiàn)軟硬件的數據統一(yī)維護。

移動教育雲桌面通過對教學機房(fáng)的統一(yī)管理(lǐ)，減低(dī)舊機房(fáng)的維護和管理(lǐ)成本，提高環保質量，從“固有化(huà)”變成“需求化(huà)”讓教師生(shēng)擁有更加便捷高效的教學環境。

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